Monday, November 25, 2013

GIFTED HANDS

7.6 AT IMDB (INTERNET MOVIE DATABASE)

The movie begins in 1987, where Dr. Ben Carson (Cuba Gooding, Jr.) goes to Germany to help a couple named Peter and Augusta Rausch, who havetwins conjoined at the head. Ben knows that there is a chance to a successful separation of the conjoined twins, but there is also a risk. In previous attempts to separate conjoined twins at the head, one sibling always dies. Despite the risk of death, Ben agrees to operate, but he will wait four months so he can carefully formulate a plan to save the twins. While looking into some of his books, the movie flashes back to the year 1961, where 11-year-old Ben Carson (Jaishon Fisher) starts out life as an African Americanchild from a one-parent home with failing grades at school. His mother, who dropped out in the third grade, starts making decisions for him and his brother, Curtis. When her boys need to learn multiplication tables, she has them swear to learn them while she is gone, checked into a mental institution. When she sees her two sons' success hindered by TV, she creates a strict TV schedule for them. The brothers show great interest in watching only a quiz show later on. She commands them to read two books per week from the library and give her book reports on them. Later, she also transfers them to a better school.
Meanwhile as time passes, Ben learns how to multiply and spell. He starts to explore the world of books, and he grows in it. He begins to show a temper; Ben nearly kills a friend who tells him to go to hell. Ben's failed stabbing involved his new knife another student gave him earlier. His knife broke when it hit the buckle of his friend's belt. Having almost killed someone because of his temper, he realizes that he can't do anything about it by himself . Ben runs into his room and cries out to God, praying for him to take away his temper. Ben's temper never bothers him again. He becomes the top student in his eighth grade class, third in his high school class, and with hard work and strong determination, he gets a scholarship to college, passes the MCAT and advances to medical school. Ben meets his girlfriend Candy, whom he falls in love with in school. One day, when he struggles with a test study, Candy helps him out, and Ben eventually passes and gets an A.
In the year 1976, Carson faced adversity from fellow doctors and students while working at Johns Hopkins Hospital in Baltimore, Maryland. It is here, where he operated as a resident without supervision, risking his medical career to save a young man's life but is successful. Then in the year of 1985, he saved the life of a girl who had 100 seizures per day, by only removing the half of her brain responsible for causing the seizures in a rare procedure called a hemispherectomy. After two children, Candy, his wife, becomes pregnant with twins, but has a bloody miscarriage. Ben's mother later moves in with the family.
Then, the movie returns to where it left off: the year of 1987, where Dr. Ben Carson agreed to conduct a risky surgery on twins conjoined at the head. With four months nearing an end but Ben cannot figure out one final component of the plan. But then he gets an inspiration and green-lights the operation. After about 22 hours, the operation proves a success when he and his team of doctors manage to successfully separate the baby twins to save two young lives.
SUMMARY OF SCERPTS

Monday, October 14, 2013

IRREGULAR VERB LIST AND DIALOGUES TO START WITH

ESO 4 Download and study the following document. (Press the link below). In addition Download and studyth the list of the MOST USED VERBS IN ENGLISH. List of Irregular Verbs (press the link below)n THE HUNDRED MOST USED ENGLISH VERBS. IRREGULAR VERB LIST AND DIALOGUES TO START WITH

LISTEN AND REPEAT METHOD

HERE YOU HAVE THE FIRST 5 FIRST CHAPTERS OF THE PIMSLEUR METHOD.  


  PRESS THE LINKS BELLOW TO DOWNLOAD 

LESSON 1 

LESSON 2

LESSON 3

LESSON 4

LESSON 5

PDF TO LEARN CONVERSATIONS:
CONVERSATIONS TO START WITH
CURSO DE INGLÉS PARA CAMAREROS:
ENGLISH FOR BARTENDERS

Saturday, September 15, 2012

ENGLISH READING: THE HOBBIT



THE FILM
AN UNEXPECTED JOURNEY
OFFICIAL TRAILER




THE FIRST part of trilogy is to be released. on the14th December is really near and it will be perfect start of holiday season. First movie is called The Hobbit: An Unexpected Journey.
Second part is announced for December 13, 2013 and is titled The Hobbit: There and Back Again. Hobbit finale is announced for July 18, 2014.
All three movies are being shot in digital 3D using latest technology.

HOW IT WAS MADE










THE READING

A reading for advanced English students.

It offers the pdf book download and the book read and recorded in mp3 files.

download THE HOBBIT in PDF AND IN MP3 (THE HOBBIT)


1. El Hobbit está en skydrive, un almacén que se haya en algún punto de Estados Unidos. Si siguen el enlace SKYDRIVE (QUE SE HALLA MÁS ABAJO), verán el lugar de almacén.
2.  Dentro de ese almacén está el libro escrito (archivos en PDF)
y también TRES CARPETAS con unos cuarenta archivos en total. Ese es el libro leído en ARCHIVOS MP3. Si abren cada una de las carpetas y aprietan en cada uno de los archivos, estos bajarán a su ordenador automáticamente (a mis documentos-downloads). 

Ahora les dejo los enlaces para que bajen el resto de los archivos en MP3:


AHORA ENLACES A LOS ARCHIVOS DEL LIBRO LEÍDO (MP3). SE CONTIENEN EN TRES CARPETAS DIFERENTES:


RECUERDEN QUE DEBEN BAJAR CADA ARCHIVO MP3 INDIVIDUALMENTE.

Tuesday, April 3, 2012

Fracaso Escolar en INGLÉS




PRESUPUESTOS PRÁCTICOS.

Marco histórico-social. Cómo hemos llegado hasta aquí.

No pretendemos hacer una exégesis histórica del problema. Sólo dar unos trazos que nos puedan situar en por qué no aprendemos inglés para dar paso a “qué se puede hacer”.

El aprendizaje de una segunda lengua da por supuesto que se necesita utilizar más horas para poder obtener un nivel aceptable en las habilidades comunicativas de esa segunda lengua: esto es, expresión oral y escrita; entender y expresarse oralmente en la segunda lengua.

Hasta ahora se ha seguido la vía del aprendizaje por la gramática. Al no haber una práctica suficientemente extensa, pues los ejercicios se rellenan por repetición de estructuras, se pasó al Workbook.

El Workbook es un adelanto en el trabajo, ya que todas las Habilidades comunicativas están presentes y el trabajo se realiza parcialmente en clase y luego en casa.

La debilidad del sistema se pone en evidencia al encontrar que hay un número no desdeñable de alumnos que copian parcial o totalmente el Workbook de otros compañeros. Esto les lleva a ciertas consecuencias: en primer lugar la falta de seguridad en sí mismos y en sus posibilidades intelectuales. Segundo, la elección de la vida fácil que acaba en aprobado sin saber suficiente. En tercer lugar la dependencia material y emocional de otros compañeros.

Como el sistema no puede dar el resultado cognitivo esperado a aquellos alumnos que copian el Workbook se concluye en el fracaso del aprendizaje de la lengua: copiar, corregir, asistir o impartir clase requiere un esfuerzo y está frustrado por la falta de logros.

El siguiente paso inmediato es la comprobación de que los resultados son tan malos como aparece en el boletín. Y mucho más si se intenta un examen homologado y oficial. Por eso el resorte es la búsqueda de una ayuda externa a la familia.

Un profesor particular no puede en sí convertirse en un apoyo continuado e ilimitado en el tiempo. Los profesores de apoyo al alumno no pueden suplantar sin fecha de caducidad la constancia, la lucha por concentrar la atención, la marcha de un horario, el control de la agenda y la administración del tiempo disponible al efecto en deberes y trabajos, estudio y exámenes. Deben tener un principio y un final. Objetivos concretos.

Por que cuando se logra una ayuda permanente el esfuerzo del alumno no depende ya de él sino de su rodrigón. No se crían fortalezas, virtudes, disposiciones permanentes de la voluntad: simplemente se suplantan.



Por ello, los resultados en muchas ocasiones no mejoran sensiblemente. El alumno que ve aliviada su responsabilidad ve a ese adulto como responsable de sus obligaciones. No olvidemos que los alumnos de secundaria son pre-adolescentes o simplemente adolescentes. Hay muchas decisiones que no pueden tomar por que están impedidos por la Ley: no están formados para ello; por ejemplo un viaje solo al extranjero. Por otra parte hay muchas otras decisiones que no pueden tomar pues no están en posición de hacerlo, como por ejemplo el pasar el fin de semana en casa de una amiga.

Pero dentro de las decisiones que pueden tomar se espera que de verdad las tomen y sean consecuentes con ellas. Son decisiones que dejan la zona del “me apetece” para adentrarse en la zona del “me conviene”. Son pocas pero necesarias. Una de ellas es que se impliquen en su propia educación: el tenor de su conducta en el centro educativo, la actitud hacia el aprendizaje, la apertura al conocimiento, a la reflexión. El discernimiento, que implica un juicio y por lo tanto unos parámetros mínimos proporcionados por la familia y una escuela sincronizada con el sentido común.



Mientras el alumno sigue sin centrarse los padres agotan sus recursos. En ocasiones actúan de impulso (me han dicho que ese sitio es bueno, hablando de una academia)… eso si no se plantean hallar culpables: algunos se plantean sin mayor fundamento un cambio de colegio, es su caso más extremo.

Pronto encuentran una academia, si tienen recursos económicos.

Si no los tienen ven a su hijo abocado al fracaso y en vez de actuar inteligentemente (estudiando las destrezas y cualidades del hijo y proponiendo metas escalonadas que lleven a una consecución de hábitos de trabajo y disposiciones estables de aprendizaje) se endurecen física y emocionalmente con su hijo que fracasa. Y entran en una situación de pánico situacional que les impide actuar con perfecta presencia de ánimo. El alumno tiene, además del lógico miedo al fracaso (que ya no ocurre por que no ha sido capaz de alcanzar unas metas mínimas de aprendizaje, sino por temor a los padres, como si su futuro sólo fuera importante para ellos) y entra en una fase de depresión, absentismo; se descuelga de sus tareas y explicaciones de clase. Deja de interesarse por asistir a clase y pone su esperanza lejos de la formación humana y académica que la sociedad espera de él. Los profesores constatan que el alumno tiene un problema: con sus padres.

La academia es cara pero efectiva. Es un segundo colegio, con menos alumnos, en el que los profesores marcan un ritmo llevadero, ayudado por su experiencia en el estilo, las explicaciones y los exámenes de los profesores del centro educativo oficial. Guardan celosamente un dossier con todo lo que les pueda llevar a demostrar la necesidad de aquella academia. En caso de academias de idiomas, la ventaja se encuentra en que sus alumnos están determinados a conseguir el objetivo, que frecuentemente se certifica en un examen oficial.

De allí luego vienen los intercambios, cursos de idiomas en el extranjero y trimestres de estudios en colegios de países que cursen y se desenvuelvan en la lengua extranjera requerida.

De lo visto se podría extraer una serie de conclusiones erróneas:

- El aprendizaje de un idioma pasa por la única decisión de los padres de implicar a un profesor particular y a una academia con una inmersión posterior en el idioma. FALSO: La decisión más importante es la del alumno. La implicación de la familia es fundamental. La asistencia a una academia es una posibilidad de entre muchas, para los que la puedan pagar.

- Aprender idiomas es caro: FALSO: Hay otras vías a las que nos referiremos más adelante que son posibles para un bolsillo medio.

- Tres o cuatro horas de inglés en el colegio no son suficientes. Hace falta más horas de clase. FALSO: Las horas de inglés teórico complementadas con práctica son suficientes para aprender un idioma. Volveremos sobre este tema más adelante.

- Un buen alumno no tiene tiempo para más. FALSO: según estudios realizados en España un cincuenta por ciento del tiempo lo utilizan los alumnos en actividades de tiempo libre.


Autor: Juan Francisco Fernández Giménez

IES ALBAL, ALBAL, VALENCIA - ESPAÑA

Monday, January 30, 2012

Here you have a PRESENTATION on Nigeria.
The aim of it is to provide you with a solid background to be able to get set for reading Nigerian Literature. Specifically works of Nobel Laureate Wole Soyinka, Chinua Achebe (Things Fall Apart) and Buchi Emecheta.

Hope you'll enjoy the presentation, which is a back up for a Conference.

Monday, January 10, 2011

Literary Reading Book



Stanley Yelnats was given a choice. The judge said, "You may go to jail, or you may go to Camp Green Lake." Stanley was from a poor family. He had never been to camp before.


Holes, PLOT:

A wrongfully convicted boy is sent to a brutal desert detention camp where he joins the job of digging holes for some mysterious reason.

When Stanley Yelnats IV (LaBeouf) is wrongfully convicted of stealing, he is sent to 'Camp Green Lake'. At this camp, the Warden (Weaver), and her two henchman, Mr. Sir (Voight) and Dr. Pendanski (Nelson) command the campmates to dig holes after hole after hole. But for what reason? Stanley plans to find out

Storyline

"But if you forget to come back for Madame Zeroni, you and your family will be cursed for always and eternity." Those were the exact words spoken to young Elya Yelnats the day he forgot to repay the gypsy Madame Zeroni. From then on his family was cursed with bad luck. One hundred years later Stanley Yelnats IV is accused of stealing a pair of cleats from a major league baseball player and sent to Camp Green Lake (a dry lake bed in the middle of the desert). It never rains at Camp Green Lake, it hasn't for one hundred years. The secretive and mysterious Warden has each inmate spend every day digging one hole to "build character." But when an artifact from the famous "Kissin' Kate" Barlow is found in a hole, the Warden forces the boys to work double time leading Stanley to deduce they're digging because the Warden is looking for something. But what? And how is the mystery of Camp Green Lake connected to Stanley's family curse?



Book in English (PDF format)

MP3 FORMAT Holes


Watching Holes in English

http://youtu.be/5unB7iAp8YA
 

Friday, September 24, 2010

La clave para mejorar tu inglés


La clave para que los españoles mejoren su inglés: ver las series en versión original


Los españoles aprueban en gramática y lectura en inglés, pero suspenden en «speaking» y «listening», esenciales para poder entender y hacernos entender en otro idioma. A pesar de esta deficiencia, y de que tradicionalmente hemos estado a la cola de Europa en esta materia, nuestros jóvenes escalan posiciones y ya se encuentran entre los primeros en el uso del inglés. Lo reflejan las estadísticas de aprobados en las pruebas de niveles básicos de Cambridge ESOL Examinations, de la Universidad de Cambridge.
En estos exámenes de referencia internacional, el porcentaje de aprobados españoles alcanza el 85 por ciento en el caso del KET (Key English Test) y el 77 por ciento en el caso del PET (Preliminary English Test).
España se coloca en el tercer puesto en porcenatje de aprobados del KET dentro de grandes economías mundiales de habla no inglesa (Alemania, Argentina, Brasil, India, Italia, Francia, Grecia y Portugal son países que han formado parte de la comparativa), sólo superados por Alemania y Portugal, pero por delante de nuestros vecinos Italia y Francia.
En cuanto al PET, nos posicionamos cuartos, por detrás de Portugal, Alemania y Brasil, pero volvemos a superar en este nivel a Francia, Italia o India. La razón de esta mejora sustancial es, según Javier Ballesteros, director de marketing de la Oficina de Cambridge en España, que cada vez hay «más colegios bilingües públicos y privados, y que tenemos una mayor exposición al inglés a través de internet».
En general, han mejorado todos los niveles, pero los españoles siguen fallando en lo más importante: la expresión y comprensión oral. «Hay mejor nivel en la expresión escrita y en la lectura, pero se nota el retraso en la parte oral y auditiva». ¿La razón? Nuestra escasa «inmersión» en el idioma. «En España la enseñanza hace mucho hincapié en la gramática y escritura, cuando el proceso natural de un idioma es aprender las primeras palabras a través de la escucha y después aprender a escribir y leer. Aquí hemos hecho el proceso inverso», explica Ballesteros.

Portugal como ejemplo
En este sentido, el hecho de que todas las películas y series de origen anglosajón se doblen al castellano nos hace un flaco favor en el aprendizaje. «Un ejemplo claro de buen método es Portugal, donde el niño desde que nace está inmerso en la lengua inglesa porque los contenidos de la televisión y el cine no se doblan».
Visto los resultados de nuestro vecino, un buen comienzo para mejorar el nivel de inglés de los españoles sería copiar el modelo portugués. Ballesteros reconoce que introducir una medida como esta en España, donde estamos acostumbrados a doblar todo, sería complicado, pero «acabaríamos acostumbrandonos».
Las academias y escuelas de inglés son un buen comienzo, pero no son suficiente para dominar esta lengua. El director de Marketing de la Oficina de Cambridge en España pone ejemplos como el de un alumno que aprendió inglés escuchando la BBC o niños que desde edad temprana se acostumbraron a escuchar hablar en inglés y eso les ayudó a empezar a leerlo sin problemas.
Nunca es tarde para aprender inglés, aunque «a partir de los 11 años empieza a ser más difícil». Tampoco es estrictamente necesario la estancia en un país de habla inglesa para hablar el idioma, siempre y cuando trabajemos en casa la comprensión oral. La mejora del inglés, por tanto, está en nuestras manos. Los españoles siguen detrás del resto de europeos en conocimiento de inglés, pero «estamos empezando a cerrar la brecha desde las generaciones más jóvenes».
CRISTINA GARRIDO | MADRID Actualizado Jueves , 26-11-09 a las 19 : 38
Extraído de aquí...

Monday, February 8, 2010

Super Mouse, an extra strong download!


This is a GIFT. Download now the story of the strongest mouse I've have ever seen....

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